Elaboración de instrumentos de evaluación formativa para medir los aprendizajes de los(las) estudiantes del de enseñanza básica, en el subsector de lenguaje y comunicación.
dc.contributor.author | Aceitón Eriza, Claudia | |
dc.contributor.author | Bustamante Sepúlveda, Valentina | |
dc.date.accessioned | 2024-01-11T19:55:06Z | |
dc.date.available | 2024-01-11T19:55:06Z | |
dc.date.issued | 2021-11 | |
dc.description.abstract | Este trabajo de investigación, está orientado en entender la elaboración, aplicación y análisis de dos instrumentos de evaluación con un enfoque en el proceso formativo dentro de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en un octavo año básico de la escuela Villa Sur, para la toma de decisiones oportunas que permitan la mejora de los procesos y resultados de enseñanza aprendizaje de dichos estudiantes. Esta actividad se enfoca en la elaboración de una propuesta para realizar distintas remediales que afloren del análisis de dichos resultados, y que estas sean pertinentes a los objetivos de aprendizaje planteados. Como estrategia de evaluación, se decidió usar una evaluación de tipo Formal, en función de hacer un “Análisis de Desempeño”, a través de una Prueba formativa , que consta de 3 Items, el primero con un Nivel de dificultad Inicial que busca guiar el desempeño de los estudiantes en el desarrollo de la habilidad de reconocer, en este item responderán preguntas de selección múltiples, En el caso del segundo ítem, este consta de preguntas de verdadero y falso, justificando las falsas las que ubican este item en un Nivel Intermedio ya que desarrollaran la habilidad de identificar y comprender. Y por último en el tercer item se desarrolla el DIAGRAMA DE VENN el cual ubica este item en un Nivel Avanzado ya que los y las estudiantes desarrollarán la habilidad de comparar y analizar dos textos leídos, posterío a la toma de este instrumento de evaluación se tabuló la información que arrojó la aplicación del instrumento y se sistematizaron sus resultados, contrastando los datos con un Marco Referencial contenido en una Tabla de Especificaciones, El segundo instrumento de evaluación es una lista de cotejo que se utilizó para la evaluación de un trabajo en equipo que realizaron las y los estudiantes subdividiéndolos en conformidad a las competencias básicas que se requerían para su elaboración, posterior análisis y propuesta remediales | |
dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1543 | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
dc.title | Elaboración de instrumentos de evaluación formativa para medir los aprendizajes de los(las) estudiantes del de enseñanza básica, en el subsector de lenguaje y comunicación. | |
dc.type | Thesis |
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