Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Manuel Marin Fritis, Comuna De Putaendo, Región De Valparaíso
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo de diagnóstico institucional y plan de mejoramiento
educativo del Liceo Manuel Marín Fritis se enmarca en el contexto de la continua
búsqueda por elevar los estándares de calidad educativa en nuestra institución. La
educación, como pilar fundamental del desarrollo social y cultural, exige un análisis
riguroso y focalizado en las necesidades específicas de nuestra comunidad
estudiantil, así como en las dinámicas internas que rigen nuestro establecimiento.
El diagnóstico institucional tiene como propósito identificar, evaluar y
comprender los distintos factores que inciden en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Esto incluye aspectos relacionados con la gestión académica, la
calidad de la infraestructura, las metodologías de enseñanza utilizadas, el clima
escolar y la importancia de la comunidad educativa. A través de esta evaluación, se
desea obtener un panorama claro de las fortalezas que debemos potenciar y de las
debilidades que requieren atención inmediata.
Con base en el diagnóstico realizado, se elaborará un plan de mejoramiento
educativo que contendrá estrategias específicas para optimizar la práctica
pedagógica y enriquecer el ambiente escolar. Este plan se fundamentará en un
enfoque colaborativo que promoverá la participación de todos los actores
involucrados: docentes, alumnos, padres y administración. Se busca establecer
metas alcanzables y medibles, así como recursos y metodologías que se alineen
con los objetivos institucionales.
El Liceo Manuel Marín Fritis tiene como misión no solo formar
académicamente a sus estudiantes, sino también contribuir a su desarrollo integral
como ciudadanos críticos y comprometidos. Por ello, este trabajo de diagnóstico y
el subsiguiente plan de mejoramiento representan un paso decisivo en la
construcción de una educación de calidad, centrada en la equidad y la excelencia.
De este modo, se espera no solo cumplir con las expectativas de la comunidad
educativa, sino también responder adecuadamente a los desafíos que plantea el
entorno dinámico y cambiante de la educación contemporánea