Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Jardín Infantil Y Sala Cuna Poeta Pedro Prado, De La Comuna De Quinta Normal, Región Metropolitana
Date
2025-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La educación parvularia en Chile ocupa un lugar central en la formación
integral de niños y niñas, siendo reconocida como una etapa clave para el desarrollo
de habilidades cognitivas, sociales y emocionales. A través de las Bases
Curriculares de la Educación Parvularia (MINEDUC, 2018), se subraya la
importancia del juego, la exploración del entorno y la interacción social como pilares
fundamentales del proceso de aprendizaje. Estas bases también promueven una
educación inclusiva, equitativa y de calidad, asegurando que todos los niños y niñas
tengan acceso a experiencias educativas significativas que favorezcan su desarrollo
integral.
En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo realizar un
diagnóstico institucional del Jardín Infantil y Sala Cuna Poeta Pedro Prado,
utilizando como marco de referencia las dimensiones de gestión del Marco para la
Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (MINEDUC, 2015) y los Estándares
Indicativos de Desempeño. Dicho diagnóstico abarcará aspectos clave como la
gestión pedagógica, la gestión del liderazgo, la convivencia escolar y la
administración de recursos.
A partir de los resultados obtenidos, se formulará un Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) articulado con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con
acciones orientadas a fortalecer los aprendizajes, mejorar la gestión pedagógica y
promover un clima institucional saludable. Este proceso busca no solo resolver
desafíos actuales, sino también sentar las bases para una mejora continua y
sostenida en el tiempo