Propuesta De Instrumento De Evaluación Para Las Asignaturas De Lenguaje Y Comunicación Y Matematica Para 4° Y 8° Basico De La Escuela Claudio Arrau, De La Comuna Decalama, Region De Antofagasta.

Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Durante el trabajo pedagógico dentro del aula existen distintas fases siendo una de ellas la evaluación. Ésta puede ser utilizada tanto para la tomar decisiones para mejorar la actividad educativa progresivamente. En nuestro establecimiento, la evaluación además de entregarnos información del proceso de aprendizaje de los estudiantes, nos permite identificar los niveles de logros de cada nivel en relación a los objetivos curriculares priorizados y que medidas se deben tomar en caso que así se requiera. Además, nos permite visualizar si las estrategias metodologías utilizadas por los y las docentes están siendo efectivas para la adquisición de los aprendizajes. Para reflexionar en las metodologías y estrategias de enseñanza utilizadas en nuestro establecimiento contamos con dos instancias de reunión, los consejos técnicos pedagógicos y los grupos transdiciplinarios, los que nos permite tomar decisiones en conjunto y unificar criterios, respecto de la evaluación. Para muchos la evaluación aun es proceso castigador y/o punitivo hacia el alumno, para otros es un mero trámite administrativo para cumplir con los requerimientos del proceso sin ningún valor. Como escuela hemos visto la evaluación como un trabajo en conjunto con la Unidad Técnica Pedagógica y como una instancia efectiva y significativa para lograr que los alumnos aprendan lo que tienen que aprender, y que finalmente se traduzca en buenos resultados académicos. Como docentes debemos tener en cuenta que los procesos evaluativos tienen fases, sin las cuales no podemos hablar de evaluación en el sentido estricto. Las fases de la evaluación son las siguientes: - Recopilación de datos con rigor y sistematicidad - Análisis de la información obtenida. - Formulación de conclusiones. - Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado. - Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.
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