Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Colegio Anturen, De La Comuna De Peñalolen, Región Metropolitana.
Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito de este trabajo es identificar cuáles son las fortalezas y debilidades
del Colegio Antupirén, esto se puede identificar a través de la realización del diagnóstico
institucional, el cual se llevó a cabo a través de un instrumento. Como fue mencionado
previamente, el instrumento y el diagnóstico institucional se basa en los estándares
indicativos de desempeño, que está a cargo la Agencia de Calidad, cuya función es
entregar orientaciones a los establecimientos y sus sostenedores para mejorar los
procesos de gestión institucional (Educación, 2020). Los estándares utilizados en el
diagnóstico abordan cuatro dimensiones: Liderazgo, Gestión Pedagógica, Formación y
Convivencia y Gestión de Recursos. Ustedes se preguntarán, ¿Cuáles son los objetivos
de los Estándares Indicativos de Desempeño? “Los Estándares Indicativos tienen como
objetivo: Servir de base para la Evaluación Indicativa de Desempeño. Apoyar la gestión
de los establecimientos. Ayudar a los establecimientos a identificar oportunidades de
mejora durante el proceso de autoevaluación. Ser un referente para definir metas y
acciones en la elaboración de los planes de mejoramiento.” (Educación, 2020, p.17).
El trabajo fue llevado a cabo en las siguientes etapas. Primero, se decidió el
instrumento a utilizar y luego se seleccionaron los participantes que desarrollarían el
instrumento. Una vez seleccionados los participantes se procedió a tomar el
instrumentode manera directa en las horas de permanencia de las profesoras
seleccionadas. Posteriormente, se cuantificaron los resultados y se ordenaron en un
excel para poder identificar cuales son las fortalezas y debilidades del establecimiento.
Esto se llevo a cabo por dimensiones y subdimensiones. Después de analizar los
resultados se procedió a realizar un plan de mejoramiento del establecimiento basado
en los resultados obtenidos en el estudio, se decidió hacer un plan de mejoramientos en
las siguientes áreas: Área Gestión del Curriculum, en la subdimensión de apoyo al
desarrollo de los estudiantes; Área Convivencia Escolar, en la subdimensión de
Participación; Área Gestión de Recursos, en la subdimensión de Gestión del recurso
humano. Se identificaron los objetivos que se desean obtener, las metas a lograr, las
acciones a tomar y identificar quienes son los responsables para llevar a cabo este plan
de mejoramiento.