Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2016
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
En la presente investigación se elaborarán instrumentos de evaluación de tipo
diagnostico en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Educación
Matemáticas, en los cursos de 4º y 8º básico de la Escuela Republica de Grecia.
El enfoque en el que se enmarca esta investigación es de tipo Cuantitativo, cuya
finalidad es recolectar información a través de las evaluaciones diagnósticas y
mejorar las practicas docentes a través de propuestas remediales.
Las evaluaciones de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, fueron
creadas por la candidata a Magister en Evaluación Natalia León, considerando los
4 ejes temáticos de Educación Matemática (números y operaciones, patrones y
algebra, geometría y datos y probabilidades), y las habilidades (resolución de
problemas, argumentar y comunicar, modelar y representar). En la asignatura de
Lenguaje y Comunicación fueron considerados los 3 ejes (lectura, escritura y
comunicación oral).
Los Objetivos que enmarcan esta investigación son:
- Elaborar instrumentos de evaluación diagnostico en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicación y Educación Matemáticas.
- Aplicar instrumentos de evaluación en los cursos de 4º y 8º básico.
- Analizar resultados a partir de los datos que entrega la evaluación aplicada.
- Mejorar las practicas docentes a través de diversas propuestas remediales.