Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Educativo Colegio Hispano Arica
Date
2020-12
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Ante los nuevos desafíos que se presentan al sistema educativo, obligan a
un replanteamiento de los objetivos y estrategias institucionales para cumplir con
los nuevos estándares de calidad que reclama hoy la empresa educativa para la
formación de nuevos profesionales.
El centro educativo no puede asumirse como pasivo y neutro reproductor
de saberes, muy por el contrario, está siendo llamado a convertirse en productor
en nuevas conceptualizaciones; donde debe haber espacios reflexión y no tanto
de repetición. La tarea de las instituciones educativas contemporáneas es
convertirse en innovadoras de aprendizajes y ayudar a ayudar a construir un
sujeto social del saber conocedor de las herramientas existentes hoy por día.
El Colegio Hispano Sabedor del rol de la educación como vía de
desarrollo de cualquier país, que es reconocido ampliamente por todos quienes
pretenden mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos, por eso resulta
sumamente atractivo entregar una educación que responda a las expectativas
de los potenciales educandos, desarrollando capacidades competitivas de alto
nivel intelectual , también valores la inclusión y el medio ambiente y actitudes
que posibiliten formar un sujeto integral y integrado, capaz de participar en el
siglo XXI con mayores posibilidades de éxito.
El Plan de Mejoramiento , elaborado participativamente por la Unidad
Educativa, con representantes de todos sus estamentos, se enmarca dentro de
un proceso de integración en lo que significa el reconocimiento mutuo y
redefinirse de tal modo, que se logre alcanzar los resultados esperados en los
estudiantes, lo que sólo es posible desde una gestión integral que permita su
fortalecimiento, mediante procesos sistemáticos de trabajo que apunten a una
educación con principios de eficiencia, calidad y equidad. Entonces, el plan de
mejoramiento no es otra cosa que la proposición de operar el Proyecto Educativo
Institucional “PEI” de forma mejorada. Este documento, está basado en la
experiencia, con la colaboración de un grupo integrado por docentes, directivos4
docentes y administrativos, alumnos y apoderados que forman parte de la
entidad, con cuya colaboración hemos formulado el plan de mejoramiento. La
estructura de esta herramienta permitió observar una clara necesidad de
fortalecer la innovación y liderazgo institucional, sirviendo de escenario para
generar y consolidar acuerdos, conciliar intereses, esfuerzos y recursos que nos
lleven a interactuar, en mejores condiciones con entidades públicas y privadas
vinculadas al sector educativo, del orden local, regional y nacional. La
concepción de mejoramiento en la Institución, se concreta a partir de las
acciones realizadas en el proceso de integración desde las gestiones
administrativa, pedagógica y directiva; el apoyo en la planeación estratégica para
el diseño de la ruta del plan de mejoramiento y la identificación de oportunidades
de mejoramiento en las dimensiones de liderazgo, gestión curricular, convivencia
escolar y gestión de recursos. “TODOS LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL PAIS
PUEDEN APRENDER. El Plan de Mejoramiento incluye un diagnóstico de la
situación inicial del Instituto, siendo este la primera etapa, puesto que la
información obtenida constituye la línea de base para la fijación de metas y
acciones del mismo. “Un buen diagnóstico es un paso fundamental para
determinar el sentido de la tarea, los cambios necesarios para lograr los objetivos
propuestos y para comprometer a las personas que deben realizarlos. Se
enfatiza el trabajo con los alumnos prioritarios; impulsando una asistencia técnico
pedagógica especial para aquellos estudiantes con bajos resultados; establece
metas de efectividad del rendimiento académico; e incluye orientaciones y
acciones en cada una de las cuatro áreas de la Gestión Institucional: Gestión
Curricular, Convivencia Escolar, Liderazgo Escolar y Gestión de Recursos en la
escuela; pudiendo priorizar en las que el sostenedor considere que existen
mayores necesidades de mejora.