Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2014
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Este Trabajo de Grado II, tiene como finalidad medir los aprendizajes de los alumnos y alumnas de cuartos y octavos años de educación básica, en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.
Para ello, se diseñarán y elaborarán instrumentos diagnósticos, los cuales tienen como propósito identificar el nivel de desempeño que presentan los alumnos (as) en las asignaturas antes mencionadas al inicio del año escolar.
Las pruebas o instrumentos elaborados, tanto para cuartos y octavos abarcarán los ejes temáticos establecidos para cada nivel de acuerdo a los planes y programas emanados por el Ministerio de Educación.
Una vez que se hallan aplicados los instrumentos se procederá a recoger la información y analizarla en forma cuantitativa, utilizando y aplicando técnicas estadística, a través de planillas y cálculos estadísticos, entregándonos el nivel de logro traducidos en porcentaje por curso y por alumno evaluado.
Además nos entregará información de nivel de logro por eje temático abordado. esta utilización de análisis cuantitativo, nos permitirá no solo arrojar datos estadísticos ya que estos datos nos permitirá establecer planes remediales para los ejes temáticos que en el análisis hayan resultado más
descendidos, lo que nos permitirá generar acciones en nuestro Plan de
Mejoramiento 2014, e incorporarlas en ella con el objetivo de mejorar nuestros aprendizajes.