Diagnóstico y plan de mejoramiento educativo de la Escuela Herminda de la Victoria, de la Comuna de Cerro Navia, Región Metropolitana
| dc.contributor.author | Borges Arce Cinthia | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T21:28:14Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T21:28:14Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Este plan de mejoramiento tiene como punto de partida los resultados obtenidos durante el año 2020, sumado a la revisión de datos históricos antes de la reciente pandemia, que entregaron una visión de diversas problemáticas para la comunidad Victoriana que había que resolver, tales como el 30 % de los alumnos no adquiría la fluidez lectora al término del 1° básico; el promedio de asistencia a clases anual entre los años 2018 y 2019 no superaba el 82 % y la disminución constante de la matrícula, entre los años 2018 y 2020, que no sobrepasaba los 220 estudiantes. En cuanto a la Evaluación Docente, ocho profesionales se evaluaron, cuyos resultados fueron seis competentes y dos básicos. Dentro de los aspectos medidos, los más descendidos son: ambiente de trabajo, calidad del inicio y cierre de la clase, énfasis curriculares de la asignatura o área, promoción de la participación de sus estudiantes, retroalimentación a sus alumnos y valor del trabajo colaborativo para el desarrollo profesional. En definitiva, el 100 % de los evaluados no lograron un desempeño competente en los aspectos medidos. En relación al SIMCE, el promedio de estudiantes en nivel insuficiente de la muestra medida, en lenguaje es de un 51,6 % y en matemática de un 62,75 % , no sobrepasando los 13 puntos en promedio para obtener el nivel adecuado en ambas áreas. Estos resultados se podrían deber a múltiples factores, teniendo en cuenta, que durante el 2020 la institución educativa tuvo su foco en la contingencia de la pandemia, entregando canastas familiares y material pedagógico impreso. De modo que el objetivo de este plan fue mejorar los nudos críticos identificados con acciones concretas, medibles y diseñadas estratégicamente, impactando positivamente en la comunidad educativa. Desde esta perspectiva, los colaboradores evidenciaron un ciclo de indagación y análisis de datos sistemático y continúo, traducido en la mejora de los resultados. El cual está basado en un método explicativo y cualitativo centrado en el análisis de datos desde la teoría de cambio del Núcleo Pedagógico. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7690 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico y plan de mejoramiento educativo de la Escuela Herminda de la Victoria, de la Comuna de Cerro Navia, Región Metropolitana | |
| dc.type | Thesis |