Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos de Centro Cultural Tripantu, Comuna de Recoleta Región Metropolitana
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
En el documento se buscó evaluar la gestión en cuatro áreas y sus respectivas
dimensiones en el Centro Cultural y Social Tripantu. Estas áreas incluyen la Gestión
Curricular, el Liderazgo Pedagógico, la Formación Basada en Competencias y la
Gestión de Recursos. La necesidad de una evaluación exhaustiva se hace evidente
para mejorar la calidad de las prácticas pedagógicas y, en última instancia, el impacto
en la comunidad local. El objetivo principal de este estudio es evaluar la gestión en las
áreas mencionadas dentro del Centro Cultural y Social Tripantu, identificando áreas de
mejora y proponiendo acciones específicas para fortalecer la calidad de la educación
impartida.
La metodología empleada consistió en la elaboración y aplicación de un
instrumento de diagnóstico diseñado para recopilar información relevante en cada una
de las áreas mencionadas. Este instrumento se aplicó a una muestra representativa del
personal del instituto, con el fin de obtener datos significativos para el análisis. Los
resultados obtenidos del diagnóstico muestran un panorama claro de la situación actual
en las áreas de Gestión Curricular, Liderazgo Pedagógico, Formación Basada en
Competencias y Gestión de Recursos. Estos resultados se presentan de forma
transparente, destacando áreas de fortaleza y de oportunidad que requieren atención y
mejora. Basándose en los resultados del diagnóstico, se propone una serie de acciones
específicas para mejorar la gestión de las áreas evaluadas. Estas acciones están
diseñadas para abordar las necesidades identificadas y mejorar la calidad de las
prácticas pedagógicas de la organización.