Elaboración de Instrumentos de Evaluación para la Comprensión Lectora de estudiantes de Segundo Año Básico.
Date
2021-11
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Este trabajo aplica la metodología de evaluaciones escrita en el curso
Segundo Año Básico de la escuela Andrés Bello de la comuna de Calama,
considerando la aplicación de instrumentos evaluativos diferenciados, la toma de
decisiones a partir de los resultados obtenidos de forma cuantitativa y cualtitativa
para el desarrollo de la comprensión lectora.
Los objetivos del trabajo realizado apuntan al desarrollo de la comprensión
de lectura de diferentes textos tanto de baja comprejidad como de mediana
complejidad, además en las evaluaciones se incorporan desde oraciones hasta
textos.
Los instrumentos creados son evaluaciones escritas.
Se utilizan estrategias de aplicación del instrumento iniciando con una prueba
de baja complejidad en la cual se determinan oraciones y textos cortos y una
segunda prueba que considera textos cortos y la resolución de preguntas abiertas
como de localización de información.
Respecto a las remediales se incorporarán acciones remediales que
permiten la continuidad de aquellas acciones eficientes y el ajuste de aquellas que
sean necesarias para el logro de la comprensión de lectura.