Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Escuela Rural Nochaco
| dc.contributor.author | Santibáñez Águila, Crisolda | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-15T19:16:13Z | |
| dc.date.available | 2024-03-15T19:16:13Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | Este Trabajo de Grado II, tiene como propósito la construcción de un Plan de Mejoramiento Escolar (PME) para la Escuela Rural Nochaco, perteneciente a la comuna de Puerto Octay, Región de Los Lagos. En primer lugar, se presenta el Marco Teórico, el cual entrega una mirada sistematizada y actualizada de la literatura respecto a las nuevas políticas educativas, así mismo, se dan a conocer las instituciones que han ido naciendo a través del tiempo, tales como el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, la que velará por la calidad de la educación y su permanente mejora de los aprendizajes. Hasta llegar al Modelo de Gestión de Calidad, para lo cual el MINEDUC, elaboró y diseñó un documento con Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos y sus Sostenedores, constituyendo una herramienta orientadora para la evaluación de los procesos de gestión educacional con el objetivo de constituir una constante mejora en su proceso y así, acercarse a la meta de asegurar una educación de calidad. Luego, se da a conocer las cuatro dimensiones de la gestión escolar que abordan los estándares. Para posteriormente, hablar sobre Ley Subvención Escolar Preferencial y terminar con el Plan de Mejoramiento escolar, una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros escolares. Seguidamente, se da a conocer el contexto rural donde se ubica el establecimiento educacional, su historia, logros y dificultades que han tenido durante su trayectoria, como así mismo, aspectos relacionados con antecedentes geográficos, socioeconómicos y culturales de los estudiantes y sus familias. A continuación, en el Trabajo de Grado II, se expone que el Plan de Mejora se sustenta en un Diagnóstico Institucional, el cual fue construido en base a los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos Educacionales y 5 sus Sostenedores, como así mismo, su estructura en un ejemplo de modelo diagnóstico, proporcionado por la Docente Srta. Rocío Riffo a cargo del Foro de Socialización del desarrollo del Trabajo de Grado II, el cual fue adaptado de acuerdo a los estándares anteriormente señalados, para posteriormente, aplicarlo a algunos profesionales del establecimiento educacional, (director, docentes y asistentes de la educación). La aplicación de dicho diagnóstico se realizó vía online a través del envío del diagnóstico a los correos electrónicos y previa conversación telefónica con los participantes, debido a la Contingencia Sanitaria que se vive a nivel Mundial, con el fin de recoger información necesaria que permita tener una visión amplia de la institución escolar. En relación a la tabulación y resultados de los diagnósticos aplicados, éstos fueron obtenidos estadísticamente a través de la “Moda”, para detectar las fortalezas y debilidades de la escuela, para finalmente elaborar un Plan de Mejoramiento Escolar, con acciones que ayuden a mejorar las prácticas más deficitarias del establecimiento escolar, las cuales se ejecutarán durante un año. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2846 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Escuela Rural Nochaco | |
| dc.type | Thesis |