Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
| dc.contributor.author | Paulina Janet Larrosa Arias | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-30T15:21:34Z | |
| dc.date.available | 2024-11-30T15:21:34Z | |
| dc.date.issued | 2019-03 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de un instrumento de evaluación diagnóstica para 4° y 8° básico en las asignaturas de lenguaje y matemática, pudiendo identificar los aprendizajes logrados en las asignaturas mencionadas, y buscando propuestas concretas que permitan el mejoramiento de los contenidos, aprendizajes y habilidades que requieran mayor profundización. Es relevante recordar ¿qué es una evaluación diagnostica?, es un instrumento que nos permite reconocer las habilidades y conocimientos que los alumnos han adquirido a través del tiempo. La aplicación de distintos instrumentos de evaluación de forma sistemática y directa a los estudiantes, nos permite ver el progreso que experimentan estos y aplicar las actividades remediales cuando los logros de aprendizaje no son los esperados. Al finalizar los instrumentos de evaluación, la finalidad de éste es poder realizar una meta cognición de las mediciones en conjunto con los estudiantes y entregando sugerencias a los docentes relacionados directamente con los alumnos que ejecutaron la evaluación diagnostica. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7628 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |