Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Bicentenario Colegio Panquehue, De La Comuna Panquehue, Región Valparaíso.
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El aseguramiento de la Calidad consiste en tener y seguir un conjunto de acciones
planificadas y sistémicas implantadas dentro del sistema de calidad de la organización ,
aquello implica una medición, seguimiento y análisis de procesos, para luego, y en
consecuencia, obtener los resultados planificados y la validez de la mejora continua de
los mismos.
Estas acciones se llevan a cabo en los establecimientos nacionales a través de la
implementación de un PME ( Plan de Mejoramiento Educativo), que es la herramienta
central de planificación, implementación y evaluación del mejoramiento educativo en
escuelas, colegios y liceos, en tanto sirve de guía para la evaluación institucional y
pedagógica de cada establecimiento, permite definir y trazar objetivos estratégicos a 4
años, ordena y articula las acciones e iniciativas anuales que permitirán alcanzar los
objetivos trazados, a partir de su implementación, monitoreo, seguimiento y ajuste
continuo.
Para ello, realicé un análisis exhaustivo de mi realidad educativa que me permitió la
realización final de un plan de mejoramiento educativo considerando su plan de acción
anual, las bases y el marco curricular que definen qué se espera, que aprendan todos
los estudiantes sin distingo y la articulación con los otros instrumentos de gestión (planes
requeridos por normativa y PEI) para el desarrollo integral de los y las estudiantes, en
función del cumplimiento de las metas nacionales para el aprendizaje.
En este proceso se consideró resultados institucionales que corresponden a la
información y evidencia cuantitativa (metas de eficiencia, resultados, matrícula, etc.) y
cualitativa (escalas de percepciones, de valores, de grados de satisfacción) sobre la
situación actual del establecimiento educacional, fundamentalmente respecto de los
aprendizajes obtenidos por los estudiantes.
Dentro de este marco, los resultados institucionales (cuantitativos y/o cualitativos)
aportaron evidencia al análisis de la situación actual del establecimiento educacional y,
en particular, al desarrollo de las apuestas formativas definidas en el proyecto educativo
institucional, información útil para la definición de objetivos y metas estratégicas a cuatro
años en distintas dimensiones del PME e información que permitió determinar el impacto
de los procesos institucionales y pedagógicos en la mejora escolar y en el aprendizaje
de las y los estudiantes para la construcción de un PME.