Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Colegio Bernardo O’higgins, De La Comuna De Coquimbo, Región Coquimbo
Date
2022-06
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El rol del Ministerio de Educación es proponer y evaluar las políticas y diseñar e
implementar programas y acciones de apoyo técnico-pedagógico para sostenedores,
equipos directivos y técnicos, docentes y asistentes de la educación de los
establecimientos educacionales, con el propósito de fomentar el mejoramiento del
desempeño de cada uno de ellos y el desarrollo de capacidades técnicas y educativas
de las instituciones escolares y sus sostenedores. En este contexto, el MINEDUC
promueve la instalación de procesos de Mejoramiento Continuo al interior de los
establecimientos educacionales, entendido este como un ciclo permanente que se
instaura para mejorar sus Prácticas institucionales y pedagógicas y, por consecuencia,
los resultados educativos. Dicho proceso comienza con un diagnóstico y autoevaluación
institucional, que permite recopilar, sistematizar y analizar información relativa al
desarrollo de sus Acciones y a los resultados educativos y de Gestión institucional,
curricular y pedagógica.
El proceso de Diagnóstico constituye una instancia de reflexión colectiva para el
establecimiento educacional, en torno a aquellas Prácticas que se abordarán para el
mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes. Es un paso fundamental, para
determinar el significado de la tarea y generar estrategias, que permitan el mejoramiento
y el compromiso de todos los actores en el logro de los Objetivos y las Metas formuladas.
El desafío al que se ve enfrentado hoy nuestro sistema educativo es que las
escuelas y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva, que promueva
los aprendizajes y la formación integral de todas y todos los estudiantes. Dentro de este
marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento
educacional es el instrumento central que permite establecer una mirada común de lo
que se busca proporcionar como educación de calidad y define los principios orientadores
del quehacer institucional y pedagógico de cada comunidad educativa. Por su parte, el
Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que desarrollan las escuelas y liceos constituye
una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de
mejoramiento institucional y pedagógico de los centros escolares. Estos procesos se
orientan de manera distinta en cada institución en función de su PEI y, además, de la
cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros
que la componen, el diagnóstico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para
el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.
El presente trabajo de Magister se sustenta en el diagnóstico institucional de un
establecimiento educacional Colegio Bernardo O’Higgins de Coquimbo, es manejado por
una Corporación Educacional, atiende a una población escolar superior a los 1900
estudiantes desde Pre Kínder a Cuarto Año de Enseñanza Media, impartiendo
enseñanza científico humanista. Parte de su Visión plantea que quiere desarrollar en sus
estudiantes una acabada formación humanista, un sólido desarrollo cognitivo y una plena
formación espiritual y afectiva que posibilite el desarrollo de sus habilidades y
competencias dominantes, alcanzando progresivos grados de madurez y discernimiento,
que les permitan construir sanas relaciones entre la comunidad escolar y sus otros
entornos sociales. Dentro de su Misión destaca que conciben la educación como un
proceso continuo que tiene como objetivo último, la formación de “personas íntegras”.
El diagnóstico institucional de las 4 áreas con sus respectivas dimensiones y
prácticas, evidencian los aspectos más fuertes como también las debilidades, generando
información relevante que permite poner foco en los aspectos fundamentales para
establecer objetivos y metas claras para la elaboración de acciones y pasos a seguir que
se establecen en el Plan de mejoramiento educativo, de esta forma se logra mejorar la
gestión institucional que se refleja finalmente en la calidad de la educación y en los
resultados de los aprendizajes de los y las estudiantes.