Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir el aprendizaje en Comprensión Lectora y Comunicación Oral, de alumnos en octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob Stolzenbach.
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
En la presente investigación se buscó determinar el nivel de compresión lectora
que tienen los alumnos de octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob
Stolzenbach. Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se aplicó a un total de
14 alumnos dos pruebas específicas: una correspondiente a la identificación del nivel
de comprensión lectora y otra para reconocer la capacidad de comprensión de una
situación oral. Adicionalmente, se desarrolló una entrevista dirigida a cinco docentes de
la institución en cuestión, con la finalidad de identificar las principales problemáticas
que se presentan dentro del aula en lo concerniente a la comprensión lectora, y
entender de esta manera el papel que cumplen al respecto el docente y la familia.
Como parte de los hallazgos investigativos, se pudo reconocer que el nivel de
comprensión lectora de los alumnos evaluados desde una perspectiva grupal es regular
y que la comprensión de situaciones orales es buena en general. Asimismo, se pudo
constatar que la comprensión lectora y la comprensión de situaciones orales no
dependen únicamente de factores relativos a la calidad de la educación o a aspectos
relacionados con las metodologías docentes utilizadas, sino también de factores
familiares y socioculturales.