Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir el aprendizaje en Comprensión Lectora y Comunicación Oral, de alumnos en octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob Stolzenbach.

dc.contributor.authorGaete Reyes Sofía
dc.date.accessioned2024-10-23T15:51:09Z
dc.date.available2024-10-23T15:51:09Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEn la presente investigación se buscó determinar el nivel de compresión lectora que tienen los alumnos de octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob Stolzenbach. Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se aplicó a un total de 14 alumnos dos pruebas específicas: una correspondiente a la identificación del nivel de comprensión lectora y otra para reconocer la capacidad de comprensión de una situación oral. Adicionalmente, se desarrolló una entrevista dirigida a cinco docentes de la institución en cuestión, con la finalidad de identificar las principales problemáticas que se presentan dentro del aula en lo concerniente a la comprensión lectora, y entender de esta manera el papel que cumplen al respecto el docente y la familia. Como parte de los hallazgos investigativos, se pudo reconocer que el nivel de comprensión lectora de los alumnos evaluados desde una perspectiva grupal es regular y que la comprensión de situaciones orales es buena en general. Asimismo, se pudo constatar que la comprensión lectora y la comprensión de situaciones orales no dependen únicamente de factores relativos a la calidad de la educación o a aspectos relacionados con las metodologías docentes utilizadas, sino también de factores familiares y socioculturales.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/7120
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
dc.titleElaboración de Instrumentos de Evaluación para medir el aprendizaje en Comprensión Lectora y Comunicación Oral, de alumnos en octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob Stolzenbach.
dc.typeThesis
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