Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio San Miguel
Date
2019-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La presente investigación es un trabajo de carácter formativo-investigativo, el
cual, se sustenta en el Modelo de la Calidad de la Gestión Escolar.
La recogida de información se efectúo mediante la aplicación de encuestas de
autoevaluación que fueron respondidas por docentes y directivos del colegio San
Miguel de la comuna de Osorno a modo de obtener un diagnóstico de dicha
institución en las áreas de liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y
gestión de recursos con sus respectivas dimensiones y descriptores. Dichas
áreas fueron evaluadas tomando en consideración cinco niveles de valoración de
las prácticas, según su calidad: (0) No hay evidencias, (1) Existe evidencia con
despliegue parcial o irrelevantes para la comunidad, (2) Práctica sistemática con
despliegue parcial, (3) Práctica sistemática con despliegue total y orientada a
resultados, (4) Práctica sistemática con despliegue total, orientada a resultados,
evaluada y mejorada, (5) Práctica Efectiva.
Los resultados demuestran que las áreas con mayor deficiencia son Liderazgo
y Gestión de Recursos en aspectos relacionados con la autoevaluación del
directivo y las metas/objetivos individuales y grupales de la comunidad educativa.
Sin embargo, se elabora un Plan de Mejoramiento Educativo que involucra las
cuatro áreas de gestión abordando una planificación anual con sus respectivas
líneas de acción.