Diagnostico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Departamento De Química De La Universidad De Tarapacá , De La Comuna De Arica, Región De Arica Y Parinacota (Xv Región)
Date
2023
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Según la organización de naciones unidas (ONU), la educación es un factor fundamental
para el mejoramiento de la calidad de vida (Watanabe, 2011). Este concepto, va más
allá de las condiciones materiales (las supone y las exige), implica además, el bienestar
del ser humano en el plano individual, social y en su medio ambiente (Palomba & Social
Policies, 2002). Así, uno de los objetivos principales de la educación en la sociedad
actual, es ser formadora de personas capaces de resolver los problemas inmediatos,
pero con una mirada hacia el porvenir individual y colectivo (De Vincezi & Tedesco,
2009). Así, la educación es un pilar fundamental en desarrollo de las sociedades.
Por otro lado, con el avance de las ciencias y la tecnología, las sociedades modernas se
han hecho más complejas, por lo que ha surgido la necesidad de que los programas
educacionales, han tenido que evolucionar, con el fin de formar personas capaces de
comprender y dar solución a las problemáticas inherentes a los nuevos conocimientos
(Ginés Mora, 2004). De ahí, conceptos como el de educación basada en competencias
ha cobrado gran interés en la últimas décadas, cuyo principal objetivo es la formación
integral de las personas, permitiéndoles adaptarse y dar soluciones creativas a los
cambios propios que surgen del avance de los nuevos conocimientos y las nuevas
tecnologías. Lo que conlleva a un mejor conocimiento de sí mismo, de la sociedad en la
que desenvuelven y del cuidado e importancia del medio ambiente (Argudín, 2015).
En base a lo anterior, el presente trabajo, tiene como objetivo principal, dar a conocer el
estado actual, en relación a algunos aspectos pedagógicos e institucionales, claves para
una educación de calidad, en el contexto de la educación superior, con el fin de proponer
mejoras. Este trabajo, se llevará a cabo en el Departamento de Química, perteneciente
a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Tarapacá, ubicada en la comuna de Arica
(XV Región, de Arica y Parinacota). Para ello, se utilizará un instrumento diagnostico en
cual se consideran las siguientes cuatro dimensiones: Formación basada en
competencias, Liderazgo pedagógico, Gestión curricular y Gestión de recursos las cuales
son consideradas fundamentales, para la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje
(Carrasco Muñoz, 2013).
El presente trabajo está constituido por el marco teórico, en el cual se brinda al lector
información actualizada respecto a las dimensiones consideradas en el instrumento
diagnóstico. Por otro lado, el marco contextual, en el cual se presenta información sobre
la intuición de educación superior en la que se llevará acabo el estudio, en relación a
características generales, respecto a su modelo educacional, misión y visión institucional.
Posteriormente, se presentan los resultados obtenidos, su análisis, propuestas de
mejoras y finalmente las conclusiones.