Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de primero y segundo año de enseñanza básica, en el sectores de lenguaje y comunicación.
Date
2020-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Este trabajo tiene como objetivo fundamental la creación de instrumentos de evaluación. El instrumento escogido fue una prueba de diagnóstica en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
La investigación se fundamenta en el conocimiento de la realidad de los estudiantes de la escuela “Poeta Oscar Castro”, del segundo año B, con un total de 21 alumnos. (16 alumnas y 5 alumnos). Para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes.
Consideramos como precedente principal de este trabajo el estudio del análisis de los Ítems de la prueba de evaluación diagnóstica de la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
En el objetivo general se propone la elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de primero y segundo año de enseñanza básica, en el sectores de lenguaje y comunicación. Con un plan de mejoramiento integral para la unidad educativa, usando como base el análisis de los resultados de los instrumentos de diagnósticos.
En relación a los objetivos específicos de este trabajo, confeccionar instrumentos de evaluación diagnóstica eficaces y poderosos en la recolección de datos.
Para finalizar el trabajo de grado II, se analizan los resultados de cada uno de los instrumentos aplicados.
Luego se proponen remediales efectivas a implementar en el corto y mediano plazo de la investigación.
Es importante destacar que este trabajo es sustentado en torno a la gestión directamente relacionada con el quehacer pedagógico.
También incluirá un Marco contextual que describe los rasgos más relevantes de la unidad educativa.
El presente trabajos tiene la misión de seleccionar la información, que servirá de evidencia para la retroalimentación y certificación de la labor realizada en la institución educativa en cuanto a los instrumentos de evaluación.
El plan de mejoramiento, es un potente instrumento que sirve para consolidar procesos de cambios que permiten construir una visión compartida sobre un compromiso que posibilite el desarrollo de acciones teniendo siempre el resultado como hilo conductor hacia el mejoramiento.
Es importante la planificación de estrategias con el fin de apoyarse en las fortalezas para superar las debilidades, sin duda la mejor opción de cambio. A continuación se establece el diagnóstico de la escuela “Poeta Oscar Castro” respecto de su situación de mejoras para el presente año 2020.