Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento
| dc.contributor.author | Knothe Badillo Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-12T14:19:05Z | |
| dc.date.available | 2024-03-12T14:19:05Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El éxito da la organización escolar está basado en gran parte por el desempeño de las personas que laboran en éste, partiendo por el líder. Este desempeño debe ser medido y monitoreado lo que permitirá tomar decisiones en forma oportuna y emprender las acciones necesarias para obtener mejores resultados. Una de las herramientas de gestión para evaluar las áreas de procesos está dada en los estándares indicativos de desempeño a través de la “Guía para el Diagnóstico de la Gestión Institucional”, que se estructura en base a las cuatro Áreas de Procesos de la Gestión Institucional. Su aplicación es un paso fundamental, para determinar el significado de la tarea y generar estrategias, que permitan el mejoramiento y el compromiso de todos los actores en el logro de los objetivos y metas formuladas, que se traducen en un plan estratégico conocido como plan de mejoramiento. Siendo la Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad Educativa, (Ley No 20.529/2011) la que indica que todos los establecimientos deben contar con un Plan de Mejoramiento Educativo PME; el que deberá presentar para postular a los recursos que otorga la Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley No 20.248/2008). | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2702 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación con mención en Gestión de Calidad. | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento | |
| dc.type | Thesis |