Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Sexto De Enseñanza Básica, En Las Asignatura de Historia y geografía, del Instituto educacional Collico.

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dc.contributor.authorAyala Hernández, Pablo
dc.contributor.authorTaladriz Soto, Loreto
dc.date.accessioned2025-04-25T14:28:29Z
dc.date.available2025-04-25T14:28:29Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsta investigación se estructura de modo tal de conocer los efectos de la aplicación de un taller de modificación cognitiva, mediante experiencia de aprendizaje mediado, en el logro de adquisición de contenidos de la asignatura de historia y geografía en el curso de sexto año de enseñanza básica del Instituto Educacional Collico. Para tales fines y mediante una metodología cualitativa, ha desarrollado un plan de intervención en una muestra de sujetos pertenecientes al establecimiento antes mencionado de la ciudad de Valdivia. Los instrumentos aplicados permiten análisis de datos de forma mixta, es decir, mediante técnicas cualitativas y estadísticas básicas de distribución de frecuencias por aplicación de reactivos de competencia con indicadores tipo likert. Los resultados permitieron además generar conclusiones que aportan datos con fines remediales de aplicación practica.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8216
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias.
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Sexto De Enseñanza Básica, En Las Asignatura de Historia y geografía, del Instituto educacional Collico.
dc.typeThesis
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