Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los y las estudiantes de octavo año de enseñanza básica, en las asignaturas de historia geografía y ciencias sociales y lenguaje y comunicación de la Escuela Villamávida de la Comuna de Florida, Región del Bio Bio.
Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
Este estudio se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos
de evaluación de diagnóstico, para los estudiantes de Octavo año básico en las
asignaturas de Historia, geografía y Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación y fue
aplicado en Escuela Básica Villamávida G-639.
Esta investigación, en una primera instancia, busca diseñar evaluaciones para
medir los aprendizajes de los estudiantes de Octavo básico y luego establecer análisis
sobre las debilidades que presentadas en algunas áreas específicas.
Este análisis detallado permite, tomar decisiones que apunten a fortalecer las prácticas
pedagógicas y desarrollar estrategias remediales que contribuyan a mejorar los
resultados.
El estudio se cimenta en conceptos y aspectos literarios detallados en el marco
teórico. Posteriormente, se presentan los instrumentos de evaluación diagnóstica, que
han sido correctamente validadas por el director del establecimiento, corroborando que
son instrumentos que cumplen con las normas y condiciones que el establecimiento
establece. Una vez aplicados los instrumentos de evaluación, se efectúa un análisis
preciso de los resultados obtenidos, abarcando aspectos cualitativos y cuantitativos, los
cuales permiten plantear mejoras en las falencias observadas en cada uno de los
niveles de educación básica.