Aplicación de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir la Comprensión Lectora de los Estudiantes de Primero y Segundo Medio en la Asignatura de Lengua y Literatura
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basados en Competencias.
Abstract
El presente trabajo, pretende evidenciar una realidad, que se logra
establecer después de la elaboración, aplicación y análisis de dos evaluaciones
diagnósticas, aplicadas a un Primero Medio y un Segundo Medio, ambas en la
asignatura de Lengua y Literatura. Los cursos en los cuales se aplicaron los
instrumentos,
pertenecen
al
Liceo
Politécnico
“Diego
Portales
P.”,
establecimiento dependiente de la DAEM, de la comuna de Tocopilla.
En este estudio, la evaluación diagnóstica, aplicada en ambos cursos,
pretende determinar los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos,
considerando la importancia que significa iniciar una etapa nueva, como es el
ingreso a la Enseñanza Media. Por otro lado, establecer claridad respecto a los
procesos que se llevan a cabo en la formación de los alumnos que inician su
segundo año académico, principalmente en Comprensión Lectora,
y que
están ad portas del segundo ciclo, período en que comienzan su formación
Técnico Profesional.
Por lo tanto, se hace necesario realizar una evaluación inicial, para
determinar la situación de entrada de los alumnos; dependiendo de aquello, y si
es necesario, determinar la confección de una unidad didáctica, con estrategias
remediales y que contribuyan a nivelar sus falencias y alcanzar los objetivos
básicos e imprescindibles.