Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento
| dc.contributor.author | Sánchez Ayavire, Skarlet | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-26T17:25:07Z | |
| dc.date.available | 2024-01-26T17:25:07Z | |
| dc.date.issued | 2021-11 | |
| dc.description.abstract | La elaboración del Plan de Mejoramiento Escolar debe ser sustentado mediante la aplicación de un Diagnóstico Institucional que permitirá la extracción de datos para la realización de un análisis y solución creativa de la problemática exhibida mediante la visualización de sus fortalezas y debilidades. Las cuales deben ser potenciadas y sistematizadas por la comunidad educativa durante un periodo anual. La realidad exhibida entre los establecimientos educativos resulta diversa, por lo que las acciones deben evocarse de acuerdo a las necesidades predominantes surgen mediante FODA. Por lo que, las acciones deben ser pertinente y considerar un periodo que sea estimativo para el logro de superación de dichos aspectos. La participación y el compromiso de cada miembro de la comunidad educativa resulta fructífero, por lo que abarcar las necesidades a partir de la comunidad en sí, evidenciará que se consideren necesidades reales que son visible para cada miembro de la comunidad escolar. El liderazgo escolar es uno de los aspectos relevantes que permite que la comunidad, se sienta comprometida con las metas propuestas no mediante un liderazgo impositivo sino mediante un liderazgo representativo. Asimismo, es fundamental recordar que delegar aspectos sobre los miembros de la comunidad escolar generan lazos de compromiso y eficiencia en el logro del Plan de mejoramiento escolar. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2135 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento | |
| dc.type | Thesis |
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