Análisis de Instrumentos de Evaluación de la Asignatura Inglés En Cursos de Segundo y Cuarto Año de Enseñanza Media.
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo es un análisis crítico de dos instrumentos evaluativos creados
y aplicados por la autora, durante el año 2019, en un liceo de dependencia particular
subvencionado, perteneciente a la Fundación Educacional Mario Veloso Oses, en la
ciudad de Los Ángeles, octava región, Chile. Los instrumentos se examinan a fondo
respecto de su pertinencia o alejamiento de las teorías sobre evaluación efectiva,
descritos en la literatura actual, y respecto a los lineamientos entregados en el Decreto
de Evaluación y Promoción Escolar No 67/2018 del país. Se describen y analizan los
instrumentos evaluativos en sí, el contexto escolar donde fueron aplicados, los resultados
académicos obtenidos por los estudiantes, añadiendo información tomada de la literatura
actual sobre teorías y lineamientos de evaluación, para contrastar la situación evaluativa
real con la ideal, y sustentar las propuestas.
En base a la comprensión de lo que es evaluación efectiva se proponen mejoras
a las dos situaciones evaluativas analizadas; creando un nuevo instrumento en un caso,
y modificando en el otro.