Diagnóstico De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela De Ciencias Sociales Y Educación Del Instituto Profesional Iacc, De La Comuna De Santiago, Región Metropolitana
Fecha
2025-03
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Editor
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Resumen
La educación a distancia ha adquirido en las últimas décadas un papel
fundamental en la formación académica, impulsada por los avances tecnológicos y
por la creciente demanda de formación académica flexible. Según Siemens (2014),
los modelos de aprendizaje online han evolucionado con la incorporación de
herramientas tecnológicas y estrategias pedagógicas innovadoras. No obstante,
esta modalidad de estudio también enfrenta desafíos significativos en la gestión
curricular, formación basada en competencias, liderazgo pedagógico y gestión de
recursos.
En este contexto, el Instituto Profesional IACC, ubicado en la comuna de
Santiago, Región Metropolitana, ha implementado un modelo educativo en línea, en
formar personas en el ámbito técnico profesional, dando respuesta a diferentes
motivaciones y necesidades de las personas a lo largo de su vida laboral.
Este estudio tiene como propósito analizar el estado actual de cuatro áreas
claves dentro de la Escuela de Ciencias Sociales y Educación del Instituto
Profesional IACC: Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico,
Gestión Curricular y Gestión de Recursos. A partir de un enfoque cuantitativo, se
aplicaron encuestas a 15 docentes con el objetivo de evaluar sus percepciones
sobre planificación de actividades de aprendizaje, integración de herramientas y el
impacto del liderazgo institucional en la educación a distancia.
El presente estudio se estructura en varias secciones. Primero, se presenta
el marco teórico, donde se analizan conceptos claves como por ejemplo el rol activo
de los estudiantes, la formación basada en competencias, gestión curricular, el
liderazgo pedagógico, entre otros. Luego, se describe la metodología utilizada,
detallando los criterios de recolección y análisis de datos. Posteriormente, se
exponen los resultados obtenidos, lo que nos ayuda a identificar áreas de mejora
dentro de la institución y plantear sus respectivas propuestas. Cerrando con la
conclusión, con el objetivo de contribuir a la optimización del modelo educativo en
modalidad virtual.
El documento tiene por objetivo proporcionar un diagnóstico integral sobre la
situación actual de la Escuela de Ciencias Sociales y Educación del Instituto5
Profesional IACC, identificando fortalezas, desafíos y oportunidades de mejora en
la educación a distancia, asegurando un modelo educativo más efectivo y alineado
con las necesidades de los estudiantes y del mercado laboral