Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (as) Estudiantes de Cuarto y Octavo básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación en el Colegio Saucache

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dc.contributor.authorRojas Flores Roxana Magdalena
dc.contributor.authorVillarroel Barra Laura Elena
dc.date.accessioned2024-05-15T14:31:23Z
dc.date.available2024-05-15T14:31:23Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa educación es la base para enfrentar con éxito los cambios en el mundo actual. El desafío de la globalización y el individualismo en la sociedad han llevado a los educadores a modificar el paradigma del cómo, qué y cuándo enseñar. Esto ha permitido, de cierta manera, dar respuesta a la expectativa de una vida y una convivencia mejor, en un orden social más justo e integrado. Los alumnos y alumnas cada día se enfrentan a nuevos retos y desafíos que hacen evidente la necesidad de una educación distinta y en donde es necesario afianzar aprendizajes permanentes desde la etapa pre escolar . Por lo mismo la forma de evaluar ha ido cambiando paulatinamente, dejando de lado la evaluación centrada en los contenidos para dar paso a una evaluación centrada en las habilidades y competencias que permitan a los estudiantes lograr los objetvos pedagógicos de una forma didáctica y diversa. Teniendo presente lo anterior y considerando que los estudiantes necesitan insertarse en la sociedad con herramientas acordes a las necesidades que aquí se originan, se realizó una investigación en el Colegio Saucache de la región de Arica y Parinacota centrada en la evaluación basada en competencias. Esta Corporación Educacional Colegio Saucache, dentro de sus estudiantes, posee un alto índice de vulnerabilidad cercano al 85% (I.V.E) El objetivo principal de la investigación ha sido aplicar instrumentos de evaluación basados en competencias, y a la vez, generar acciones remediales que les permitan al equipo Directivo y cuerpo docente, tomar las decisiones técnicas necesarias para alcanzar aquellos aprendizajes que no han podido consolidar los estudiantes durante el proceso educativo formal. Para esto se ha realizado una evaluación diagnóstica para los niveles de Cuarto y Octavo año Básico. Las evaluaciones fueron aplicadas a 120 estudiantes de Cuarto Básico ,y 110 alumnos (as) de Octavo año básico del Colegio Saucache en las Asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática , esta acción durante el mes marzo .De esta forma es importante mencionar que desarrollaremos un análisis metodológico y pedagógico del instrumento aplicado a los estudiantes, y una interpretación de los resultados alcanzados por ellos.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3449
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
dc.titleElaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (as) Estudiantes de Cuarto y Octavo básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación en el Colegio Saucache
dc.typeThesis
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