Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de cuarto y octavo básico, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación Escuela Pulín – Litueche
Date
2016
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El siguiente trabajo de grado corresponde al informe e investigación realizado por un alumno y una alumna del Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias de la Universidad Miguel de Cervantes. Este busca contribuir a la acción pedagógica del o los (as) docentes, respecto a la evaluación de los aprendizajes en las áreas de Lenguaje y Comunicación y Matemática. Este tiene un carácter descriptivo con enfoque cuantitativo y tiene por objetivo Construir y aplicar instrumentos de evaluación diagnóstica para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática en 4° y 8° año básico en la Escuela Básica Pulín, correspondiente a la comuna de Litueche. Para lograr este objetivo se construyeron instrumentos en ambas asignaturas por los docentes especialistas quienes abarcaron todos los ejes presentes en los planes de estudio. Para ello los instrumentos fueron estructurados en pruebas multi ítems de acuerdo a los ejes de cada asignatura. En Lenguaje y comunicación se construyeron rúbricas para evaluar la oralidad. Estos instrumentos fueron revisados junto a la unidad técnica pedagógica, profesionales que finalmente validaron los instrumentos.
El estudio establece relevancias con relación a los resultados obtenidos por los y las estudiantes en relación a su aprendizaje y su vez detectar los problemas que presenten estos de acuerdo a lo evaluado, estableciendo de esta manera recomendaciones que aporten a tomar decisiones en el plan de mejoramiento del centro educativo.