Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para Las Asignaturas De Ciencias Naturales Y Educación Física Para 4° Año Básico De La Escuela G-501 Santa Eugenia De La Comuna De Chimbarongo, Vi Región De O ́Higgins
| dc.contributor.author | Riveros González, Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-10T18:05:01Z | |
| dc.date.available | 2024-01-10T18:05:01Z | |
| dc.date.issued | 2022-05 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo, presenta diversos elementos de una aplicación de instrumentos de evaluación, desde su concepción, aplicación, análisis de resultados y propuestas remediales que surgen de los datos obtenidos, como resultado de las evaluaciones en los cursos referenciales. Se interviene, como medio de estudio, con los citados instrumentos evaluativos, dos cursos de cuarto básico, en las asignaturas de Educación Física y Salud y Ciencias Naturales, los años 2022 y 2021 respectivamente, en la Escuela Santa Eugenia, que pertenece al Servicio Local Público de Educación de Colchagua, ubicada en la Comuna de Chimbarongo, sexta región de O’Higgins. El instrumento de evaluación utilizado en la asignatura de Educación Física y Salud, corresponde a una rúbrica, que evalúa habilidades básicas fundamentales, por observación directa del docente en un recorrido de estaciones que ejecutan los estudiantes durante la clase. En Ciencias Naturales, se utiliza una evaluación de cuatro Ítems, donde se evalúa una parte de la unidad “El cuerpo humano y sus funciones básicas”, con ello se intenciona que los estudiantes definan y localicen y/o reconozcan funciones de estructuras corporales. La metodología utilizada para esta investigación, se sustenta en la aplicación de instrumentos evaluativos, seguido del proceso de recogida de información que posibilite mediante la generación de los datos obtenidos, aquellas propuestas remediales que orienten futuros procesos y cambios, entre otras variables, que tiendan a la mejora de los procesos de aprendizaje. Es posible apreciar, dentro de la investigación diversos indicadores, que permiten contextualizar la realidad de la comunidad educativa donde se desarrolla la intervención, resaltando su historia, mejoras en el tiempo, aspectos propios del Proyecto Educativo Institucional, síntesis de la comunidad educativa, antecedentes del entorno y antecedentes pedagógicos. Lo anterior, se sustenta por medio de un marco teórico que centra a la Evaluación, como proceso eje, valorizando la importancia de los instrumentos 2 de evaluación, los tipos de instrumentos, aspectos a considerar en su formulación, así como en la validación de ellos. En cuanto a objetivos planteados, para este trabajo, se destaca el poder generar propuestas remediales, que favorecen aprendizajes en los estudiantes en las asignaturas y cursos descritos, como también, detectar aspectos relevantes, sean deficitarios o no, en los estudiantes, para apoyar y mejorar desde la retroalimentación al proceso educativo, optimizando la enseñanza y el aprendizaje, mediante un trabajo intencionado, que permite monitorear y, producto de ello, utilizar dichos insumos que orientan las estrategias para apoyar a los estudiantes, así como, beneficiar el desempeño docente alineado a planes y programas de los distintos niveles educativos, dentro de una institución educativa. La propuesta, se sustenta en el siguiente capítulo, que referencia conceptualmente la investigación | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1473 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para Las Asignaturas De Ciencias Naturales Y Educación Física Para 4° Año Básico De La Escuela G-501 Santa Eugenia De La Comuna De Chimbarongo, Vi Región De O ́Higgins | |
| dc.type | Thesis |