Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo Polivalente Hernando de Magallanes
| dc.contributor.author | Aillahuil Paillalef, Cristian | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-19T21:23:17Z | |
| dc.date.available | 2024-01-19T21:23:17Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | La mejora continua, requiere que los establecimientos educacionales sistemáticamente reflexionen sobre como se están desarrollando sus procesos institucionales y pedagógicos, que analicen las razones que explican sus avances o retrocesos en los resultados propuestos, y así a poder con datos concretos definir los objetivos, metas y estrategias de su planificación en este caso a corto plazo. El Liceo Polivalente Hernando de Magallanes, en la búsqueda de asegurar la calidad e inclusión educativa ha utilizado diferentes metodologías y estrategias de recolección y análisis de datos sobre su propio quehacer, de este modo dar respuesta y contextualizar a sus necesidades y requerimientos en la elaboración del Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME). a) En una primera etapa se desarrolló un análisis de los resultados de la de las evaluaciones externas como el Simce y la PSU encauzando la participación de todos los profesionales mediante la técnica de Focus groups, en la modalidad de reuniones de trabajo en consejos docentes online dado a la contingencia sanitaria de pandemia, el propósito es de informarse, revisar y analizar los resultados educativos en el logro de los objetivos y programas curriculares, enfocado en el diseño y planificación tomando de este modo decisiones de mejoramiento institucional y pedagógico de acuerdo al proyecto educativo institucional.( Art.15. Estatuto Docente) Para conocer el rendimiento escolar, se analizó los índices de eficiencia interna de aprobación, reprobación y retiro. Conociendo de esta forma los resultados finales de la evaluación escolar al final de un periodo lectivo de los estudiantes matriculados en un histórico de tres años. B) En una segunda etapa se planificó y desarrolló dos jornadas de trabajo y reflexión enfocadas en el análisis estadístico y explicación de las posibles causas de los resultados obtenidos, utilizando para ello la herramienta de estudio FODA. En esta instancia se promovió la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en el análisis de las características institucionales internas (Debilidades y Fortalezas) y externas (Amenazas y Oportunidades), identificando el impacto de estos, en los procesos educativos. (art.15.inc.1 LGE) C) Como tercera estrategia se llevó a cabo un análisis de las áreas de gestión educativa propuestas en los estándares indicativos de desempeño, en sus cuatro dimensiones y subdimensiones, gestión de liderazgo, gestión pedagógica, gestión de la convivencia y gestión de recursos, identificando prácticas que se desarrollan en el liceo, para de este modo considerar las fortalezas, debilidades y oportunidades de mejoramiento en las capacidades institucionales y un diseño adecuado del plan de mejora. (Mineduc, 2014) D) Por último se llevó a cabo un análisis de INFORME TÉCNICO etapa verificación PME 2020. En la verificación de la implementación del PME, se contó con la presencia de distintos estamentos del Liceo junto con Asesores técnicos pedagógicos provinciales vía online, brindándonos de esta forma una oportunidad para que en forma participativa se autoevaluara la implementación de la programación anual del PME, y como este ha contribuido a las metas y objetivos estratégicos que se definieron para el año de acuerdo al PEI. A partir de esta profunda reflexión llevada a cabo; se diseña la ruta de este Plan de Mejoramiento Educativo (PME), cuyo objetivo es fortalecer y mejorar en nuestro establecimiento las capacidades profesionales, el logro de aprendizajes especialmente en Comprensión Lectora, acortando de este modo la brecha observada en los resultados de evaluaciones internas y externas. Este PME busca que dentro de un proceso formativo se desarrollen las habilidades, conocimientos y actitudes plasmadas en las bases curriculares, respondiendo de este modo al desarrollo integral del ser humano que nos orientan las normativas vigentes y responder como profesionales de la educación al desafío educativo con una visión sistémica y global. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1860 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo Polivalente Hernando de Magallanes | |
| dc.type | Thesis |