Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Estudiantes de Cuarto y Octavo de Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela Carlos Condell Osorno
| dc.contributor.author | Paredes Silva Gloria Jacqueline | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-25T17:41:50Z | |
| dc.date.available | 2024-05-25T17:41:50Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | El Trabajo de Grado II, para los (las) estudiantes de “Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias”, tiene como objetivo la Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir Los aprendizajes de los Estudiantes de Cuarto y Octavo de Enseñanza Básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación llevado a cabo por la docente en la Escuela Carlos Condell de la ciudad de Osorno. El desarrollo del Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias busca favorecer el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para interactuar de manera eficaz y eficiente en el contexto del sistema educativo, favoreciendo el mejoramiento continuo de la calidad y equidad en el Sistema Educativo. La presente investigación es de tipo descriptiva ya que se parte de una descripción organizada de los aprendizajes de los estudiantes y posteriormente presenta algunas propuestas remediales. El estudio en cuestión se constituye en base a un tipo de metodología de investigación de carácter formativo-investigativo, mediante la elaboración y aplicación teórico-práctica en terreno de instrumentos originales, para la medición del diagnóstico de los aprendizajes para los cursos de Cuarto y Octavo de Educación General Básica. La modalidad de trabajo incorpora los elementos de elaboración de instrumentos válidos y confiables, aplicación de instrumento en el contexto de la unidad educativa, análisis de los resultados del diagnóstico y la propuesta de remediales a los resultados obtenidos. Las técnicas seleccionadas para recoger información son pruebas de selección múltiples en los niveles de Cuarto y Octavo Básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Desde el punto de vista disciplinar en relación con la enseñanza de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática se trabajó con las Bases Curriculares de Educación Básica del Ministerio de Educación. En términos de presentación de contenidos la Tesis 5 aborda en el marco teórico las discusiones al proceso de contextualización curricular y evaluativa. El capítulo 6 aborda el Marco Contextual que señala el contexto que presenta la escuela Carlos Condell de la provincia de Osorno, Décima Región de Los Lagos. El capítulo 7 señala el diseño y aplicación de instrumentos para evaluar, medir la calidad de los aprendizajes de los alumnos(as) de Cuarto y Octavo año de Educación General Básica en las asignaturas ya descritas. El capítulo 8 presenta el Análisis de los Resultados obtenidos de las herramientas aplicadas previamente validados y confiables, analizando los datos obtenidos de las herramientas aplicadas. Finalmente el capítulo 9 realiza una presentación de Propuestas Remediales de acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicación de los instrumentos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3623 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias | |
| dc.title | Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Estudiantes de Cuarto y Octavo de Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela Carlos Condell Osorno | |
| dc.type | Thesis |