Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Liceo B34 Radomiro Tomic Romero, De La Comuna Calama, Región Antofagasta.
Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El desafío al que se ve enfrentado hoy nuestro sistema educativo es que las
escuelas, colegios y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva, que
promueva los aprendizajes y la formación integral de todas y todos los estudiantes.
Dentro de este marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada
establecimiento educacional es el instrumento central que permite establecer una
mirada común de lo que se busca proporcionar como educación de calidad y define los
principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico de cada comunidad
educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que las escuelas,
colegios y liceos desarrollan constituye una herramienta relevante para orientar,
planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los
centros escolares. Estos procesos se orientan de manera distinta en cada institución en
función de su PEI y, además, de la cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial,
los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnóstico institucional y,
principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad diagnosticados
y recogidos en el respectivo PME
Para construir un PME es necesario identificar claramente cuáles son las
necesidades educativas y cuál es el contexto en que se desarrolla el proceso de
enseñanza y aprendizaje dentro de una comunidad educativa, esto es clave para trazar
una ruta efectiva que nos lleve hasta el lugar en que deseamos ver a nuestros
estudiantes y comunidad de aprendizaje en el futuro.
Para recoger la información sobre la situación o contexto base del colegio se
tomó como referente los PME del año 2020 y 2021 y la evaluación que la escuela hizo
sobre el desarrollo de este durante el año, este instrumentos genera varias preguntas
sobre cómo fue la ejecución de lo planificado en las 4 dimensiones de la gestión
institucional. Las preguntas apuntan a si se cumplieron los objetivos y metas trazados,
cuantos les falta y cuáles son las fortalezas y debilidades que se manifiestan después
de todo el trabajo realizado.
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Con esta información se pudo construir un PME nuevo, orientando los objetivos
y metas a cumplir, considerando las debilidades y oportunidades que el liceo tiene,
abordando de esta manera un mejor proceso con los estudiantes.
El objetivo de este trabajo es identificar ciertos aspectos del Marco teórico,
marco contextual, Diagnóstico Institucional, análisis de los resultados que nos permita
fortalecer e implementar un correcto Plan PME que pueda dar respuesta a las
interrogantes de la comunidad educativa sobre cómo debemos conducirnos como
escuela para lograr aprendizajes más efectivos en nuestros estudiantes.
Para este fin este trabajo está estructurado de la siguiente manera: resumen,
introducción, el marco teórico y marco conceptual, luego viene el Diagnóstico
Institucional basado en la ficha técnica entregada, la autoevaluación y el análisis de los
resultados, para finalizar con la creación de un Plan de Mejoramiento Educativo y la
bibliografía.