Diagnóstico institucional y plan de mejortamiento
| dc.contributor.author | Alfaro Sapiain Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-04T16:26:06Z | |
| dc.date.available | 2024-03-04T16:26:06Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Entendemos la educación como la forma en que una sociedad transmite su cultura, sus valores y motivaciones para conservar y preservar las riquezas que esta misma ha acumulado por muchas generaciones, la educación busca incentivar y promover la transformación de la sociedad y la cultura. La educación es en sí misma una contradicción virtuosa: de permanencia y cambio, de conservación y transformación, que permite el desarrollo individual y colectivo, personal y social, ciudadano y nacional. Grandes transformaciones se viven en la educación, que pretende estar al ritmo de las transformaciones que la sociedad vive; es en este contexto en el que debemos direccionar, conducir y obrar la educación. La mejor forma de llevar adelante esta tarea es trabajar en el aprender; una comunidad que aprende es una comunidad que enseña; un aprendizaje que se enfoca en el saber, saber ser, sabe r hacer, saber convivir. La comunidad educativa del Colegio Raúl Silva Henríquez “CRSH” plasma en este Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en su Plan de Mejoramiento Educativo (PME); los sentidos que sustentan su propuesta pedagógica y cómo esta se refleja en su quehacer y prácticas cotidianas, como también en los esfuerzos de mejoramiento que desarrolla para alcanzar sus objetivos institucionales, considerando las expectativas y necesidades de los distintos actores que la constituye. Como instrumento guía, nos permite declarar las aspiraciones, sentidos y fines de desarrollo que los distintos actores de la comunidad escolar hemos consensuado, de manera colaborativa, estableciendo metas de mediano y largo plazo para el mejoramiento de la calidad integral de los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa para ellos/as. La comunidad “Raulina” cuenta con espacios para trabajar colaborativa y participativamente, con una gestión que convoca a construir aprendizajes, para lo cual: pág. 2 Orienta los procesos que ocurren en nuestro Establecimiento Educacional. Clarifica a los actores las metas de mejoramiento. Da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo. Permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares. Articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los estudiantes. En este momento, donde la educación Técnico Profesional ha tomado una gran importancia en la dinámica de la educación chilena, cobra mayor sentido la reseña del legado educativo del Cardenal Raúl Silva Henríquez y su vigencia en las instituciones de educación actuales, auscultando su futuro, donde el hombre resalta en toda su plenitud como un líder integral y transformacional | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2421 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención en Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico institucional y plan de mejortamiento | |
| dc.type | Thesis |