Elaboración de Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación Colegio San Ignacio de Talca
Date
2019-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Para comenzar la elaboración de esta investigación, no puedo dejar de recordar una de las frases más relevantes en mi proceso educativo, pues el ser de este trabajo de grado está plenamente relacionado con lo que es educar y como decía Platón la educación es el proceso que permite que al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”
Ahora este trabajo tiene como punto de partida la elección del tema, que en este caso particular corresponde a la elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo año Básico, en los sectores de matemática y lenguaje y comunicación.
Luego de escogido el tema debemos identificar los objetivos generales y específicos en los que se basará nuestro trabajo. Para este caso El objetivo general será establecer un plan de mejoramiento para nuestra unidad educativa, utilizando como base el análisis de los resultados de los instrumentos diagnósticos. Así mismo debemos establecer los diferentes objetivos específicos que se detallan a continuación:
Elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica eficaces y válidos para la recolección de datos.
Realizar un Análisis de los resultados de cada uno de los instrumentos aplicados y sus observaciones correspondientes.
Búsqueda de planes remédiales para ser implementados en un corto y mediano plazo.
Estando establecidos los objetivos de nuestro trabajo nos debemos centrar en el sustento de nuestra investigación, es decir, el marco teórico, el cual se sustentará en los siguientes puntos:
La importancia de la educación
La importancia de saber evaluar
Una buena gestión educativa
Es importante comprender que el sustento del trabajo en estas tres áreas (existiendo muchas más) obedece a la importancia para explicar a mi parecer los buenos y malos resultados dentro de un establecimiento educacional.
Además, para describir el entorno local en que se sitúa el establecimiento que fue objeto del muestreo, se incluirá un Marco contextual que describe los rasgos más relevantes de la unidad educativa.
Luego de esto daremos inicio a la construcción de los elementos evaluativos, seguido del trabajo de campo, y la recolección de datos, que posteriormente serán descritos, procesados y sistematizados y así obtener la información necesaria para reconocer y buscar mejoras para nuestra realidad educativa, aprendiendo a ver la realidad lo que otros no han visto y que es urgente de socializar, debatir y transformar en la búsqueda de la construcción de una sociedad más justa, donde la calidad en educación no sea un privilegio.