Elaboración de Instrumentos de Evaluación Formativa y Sumativa en la Asignatura de Matemática, en el Eje de Geometría de Primer Año de Enseñanza Media.
Date
2020
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
Los procesos educativos desarrollados por equipos docentes se componen por
un gran número de variables y factores que influyen en ellos, dentro de los cuáles se
incluyen la planificación, evaluación y retroalimentación. Las instancias mencionadas
anteriormente se interrelacionan entre sí, de esta manera, al analizar las técnicas de
evaluación y los instrumentos, se debe mostrar cómo la relación de éstas potencia la
evaluación y representa, de mejor manera, lo desarrollado por los estudiantes. Si existe
una relación entre los aprendizajes y su evaluación, los logros obtenidos por los
estudiantes permiten analizar exhaustivamente las falencias del proceso y la evaluación,
por lo que al plantear las remediales correspondientes, se busca mejorar tanto el proceso
de aprendizaje como las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados para medir y
si se adecuan a lo desarrollado en el aula.
Es necesario reparar en las instancias de retroalimentación luego de una
evaluación, ya que permiten establecer mejoras en los propios resultados y las bases en
las que los siguientes aprendizajes generan nuevos conocimientos a partir de las mejoras
establecidas en cada proceso de evaluación. Lo anterior permite reflexionar acerca de
posibles dificultades y cómo las fortalezas permiten desarrollar mejores procesos de
aprendizaje en los estudiantes