Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NM1 y NM2 de Enseñanza Media, en los Sectores Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo obedece a un ejercicio de profundización sobre la
elaboración o construcción de instrumentos para la evaluación de la calidad del
aprendizaje, que se presentan como requisisto para finalizar el programa de
“Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en
Competencias” que establece la elaboración de instrumentos para medir los
aprendizajes de los alumnos (as), buscando fortalecer las distintas competencias
adquiridas durante el proceso de formación y, así mismo, contribuir al análisis y
solución creativa de una problemática relacionada con conocer el nivel de
destrezas y competencias que los estudiantes presentan en los Sectores de
Matemática y Lenguaje y Comunicación y de esta manera poder intervenir
pedagógicamente de forma integral, eficaz y eficiente, construyendo instrumentos
válidos, de acuerdo a las necesidades reflejadas en los niveles NM1 y NM2 del
Liceo Francisco Coloane de la ciudad de Castro (Chiloé)
El objetivo es poder conocer en profundidad el rendimiento por cada
estudiante y las habilidades que ha logrado adquirir al término del año escolar.
Los instrumentos de evaluación pueden ser concebidos como herramientas
que permiten identificar el modo en que el alumno (a) construye su conocimiento.
Esto conlleva a comprender el significado de las respuestas elaboradas por los
alumnos (as) y considerar el tipo de información relevante para el docente en
relación al proceso de aprendizaje y al proceso de producción