Propuesta De Instrumento Mixto Bajo Lineamientos Mineduc Para Evaluación De Educación Integral Y En Competencias
Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La educación tanto nacional como internacional a lo extenso de las últimas
décadas a sufrido cambios en los paradigmas que sustentan los procesos
educacionales, es decir, se han presentado variados giros en la entrega de
contenidos a los estudiantes (Valenzuela, 2009) Estableciendo cada vez
nuevas estrategias y métodos en el proceso de enseñanza – aprendizaje,
para lo cual una de las labores elementales en el trabajo de un docente es
realizar mejoras en su práctica educativa abordando y aplicando las mejoras
constantes que nacen para los lineamientos curriculares.
Siendo una de estas mejoras el paradigma de educación por competencias,
el cual ha nacido a finales del último siglo, con una definición un tanto
polisémica y compleja, además donde se posee carencias en la puesta en
práctica de un Curiculum basado en competencias. Por lo cual, es que se
establece el debate de cómo es constituida y aplicada una evaluación por
competencias (Moreno, 2012). Para responder a las interrogantes que nacen
del paradigma es que se realizan estudios de instrumentos evaluativos
proyectados en las bases de educación integral que plantea el uso de las
competencias, donde se permite destacar la naturaleza mixta (Cualitativa-
Cuantitativa) que poseen este tipo de evaluaciones y su singular enfoque al
comportamiento de los estudiantes al desenvolverse ante un desafío
complejo.
Por lo cual se genera la pregunta “¿Cómo evaluamos en base a las
competencias?”, la cual se procura responder con un instrumento que
permita lograr la unificación de las habilidades, actitudes, conocimientos y
emocionalidad de los estudiantes, sustentando el desarrollo de
competencias para lograr un aprendizaje significativo. Objetivo
Confeccionar un instrumento evaluativo basado en competencias bajo los
lineamientos establecidos por las bases curriculares Mineduc para registrar
el desarrollo cognitivo, de habilidades y actitudes en estudiantes de quinto 5año básico. Objetivos específicos
Establecer la naturaleza de una evaluación formativa en el
instrumento de evaluación.
Implementar metodologías del aprendizaje basado en proyectos en el
núcleo del instrumento, además de un sustento en herramientas TIC.