Propuesta De Instrumento Mixto Bajo Lineamientos Mineduc Para Evaluación De Educación Integral Y En Competencias
| dc.contributor.author | Meza Peñaloza, Francisca | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-18T19:36:14Z | |
| dc.date.available | 2023-12-18T19:36:14Z | |
| dc.date.issued | 2022-05 | |
| dc.description.abstract | La educación tanto nacional como internacional a lo extenso de las últimas décadas a sufrido cambios en los paradigmas que sustentan los procesos educacionales, es decir, se han presentado variados giros en la entrega de contenidos a los estudiantes (Valenzuela, 2009) Estableciendo cada vez nuevas estrategias y métodos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para lo cual una de las labores elementales en el trabajo de un docente es realizar mejoras en su práctica educativa abordando y aplicando las mejoras constantes que nacen para los lineamientos curriculares. Siendo una de estas mejoras el paradigma de educación por competencias, el cual ha nacido a finales del último siglo, con una definición un tanto polisémica y compleja, además donde se posee carencias en la puesta en práctica de un Curiculum basado en competencias. Por lo cual, es que se establece el debate de cómo es constituida y aplicada una evaluación por competencias (Moreno, 2012). Para responder a las interrogantes que nacen del paradigma es que se realizan estudios de instrumentos evaluativos proyectados en las bases de educación integral que plantea el uso de las competencias, donde se permite destacar la naturaleza mixta (Cualitativa- Cuantitativa) que poseen este tipo de evaluaciones y su singular enfoque al comportamiento de los estudiantes al desenvolverse ante un desafío complejo. Por lo cual se genera la pregunta “¿Cómo evaluamos en base a las competencias?”, la cual se procura responder con un instrumento que permita lograr la unificación de las habilidades, actitudes, conocimientos y emocionalidad de los estudiantes, sustentando el desarrollo de competencias para lograr un aprendizaje significativo. Objetivo Confeccionar un instrumento evaluativo basado en competencias bajo los lineamientos establecidos por las bases curriculares Mineduc para registrar el desarrollo cognitivo, de habilidades y actitudes en estudiantes de quinto 5año básico. Objetivos específicos Establecer la naturaleza de una evaluación formativa en el instrumento de evaluación. Implementar metodologías del aprendizaje basado en proyectos en el núcleo del instrumento, además de un sustento en herramientas TIC. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/774 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Propuesta De Instrumento Mixto Bajo Lineamientos Mineduc Para Evaluación De Educación Integral Y En Competencias | |
| dc.type | Thesis |