Conocer las experiencias, emociones y estrés de los cuidadores/as informales de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista del centro CIT de la provincia de Talagante, región Metropolitana, año 2024.
Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología.
Abstract
El estrés se define como un estado de preocupación o tensión mental originado por
situaciones de complejidad. Este fenómeno afecta tanto la mente como el cuerpo del
individuo, es decir, cuando alcanza niveles excesivos, conlleva consecuencias físicas y
psíquicas. Dada esta premisa, es importante indagar sobre las experiencias, emociones
y posible carga de estrés que experimentan los cuidadores de niños y niñas con
Trastorno del Espectro Autista, considerando las características particulares de este
trastorno que inciden principalmente en la comunicación e interacción social del niño/a.
La naturaleza de este trastorno impulsa a los cuidadores directos a desarrollar diversas
estrategias y en muchas ocasiones, a enfrentar considerables desafíos en la dinámica
diaria de cuidado de este grupo de niños/as. A partir de estos antecedentes, se podría
deducir que eventualmente los cuidadores directos se encuentran sometidos a una
carga emocional potente, lo cual podría tener repercusiones negativas tanto para ellos
como para los propios niños y niñas que viven con esta condición.
Los resultados obtenidos en esta investigación serán compartidos mediante su
publicación, contribuyendo así a enriquecer la bibliografía en torno a esta problemática
poco explorada.