Los Modelos De Evaluación De Impacto Para Una Gestión Académica De Calidad En Programas De Formación Docente En Educación Superior Chilena, Durante El Periodo 2017-2023 Talca, Vii Región Del Maule
Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención.
Abstract
La presente investigación se desarrolló en el contexto temático de la
gestión académica de calidad en educación superior en Chile, teniendo como
objetivo general “determinar los modelos de evaluación de impacto utilizados en
Chile para medir los programas formativos docentes en educación superior, en el
periodo 2017-2023”.
El presente trabajo -desde el punto de vista metodológico- adscribe a un
enfoque cualitativo, usando como método la indagación documental, que recoge
las evidencias científicas publicadas sobre el tema en estudio , para proceder
luego a analizar las relaciones de significado que ocurren dentro del contexto de
las Instituciones de Educación Superior en Chile .
Se logró determinar un corpus primario de ochenta documentos
relacionados con los conceptos o núcleos temáticos asociados al problema de
investigación, los que se fueron consignados como criterios de exclusión;, en la
depuración final y en asociación con los conceptos matrices de “Modelos de
Evaluación de Impacto” y “Programas Formativos Docentes en Educación
Superior en Chile”, el corpus documental se redujo a seis investigaciones
científicas.Lo anterior da cuenta de que la investigación y desarrollo en los
Modelos de Evaluación de Impacto aplicados al contexto de las IES es muy
escaso en términos de evidencias científicas publicadas , lo que coincide con la
referencia dada por (Marchan 2017)sobre la baja a producción científica en Chile
en relación con los estudios de impacto en la formación del cuerpo académico.
A la luz de los resultados se pudo determinar que los Modelos sobre
evaluación de impacto utilizados en Chile para medir los programas formativos
docentes en Educación Superior en el periodo 2017-2023,(en los límites de esta
investigación) adscriben en conformidad a su propósito a los Modelos integrados
y a los Modelos de procesos. En cuanto a su pertinencia temporal la mayoría de
los modelos desarrollados son Expots. El nivel máximo de análisis observado en
dos de los seis estudios es el de transferencia.