Propuesta de Instrumento de Evaluación de Conciencia Fonológica en Educación inicial de la Escuela Jorge Alessandri Rodriguez en Arica XV Región Arica y Parinacota.
Date
2022-06
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La conciencia fonológica se define como habilidad metalingüística que permite
manipular e identificar las unidades fonológicas de la palabra(1) . Se sabe que
esta habilidad tiene un rol fundamental en el lenguaje escrito , por esta razón se
hace necesario estimular tal capacidad metalingüística.
En nuestro país no existen programas formales orientados a la estimulación de la
conciencia fonológica , a pesar de que múltiples investigaciones extranjeras
evidencian mejoras significativas en el desempeño lector de quienes han sido
intervenidos con programas de estimulación formales (2).
Por otra parte, se ha establecido, que la aplicación de estos programas resulta
más efectiva cuando esta orientada en educación inicial, ya que se encuentran en
una etapa previa a la educación formal del lenguaje escrito, constituyendo
entonces , un período sensible para la intervención de esta habilidad
metalingüística.
Las estrategias centradas en la estimulación de la conciencia fonológica incluyen
tipicamente actividades dirigidas para aumentar la habilidad de los niños para la
manipulación de silabas y los sonidos de las palabras , los que son bebeficiosos
en la intervención de estos, lo que finalmente incide en el éxito del aprendizaje de
la lectura, proporcionando asi una base para un adecuado rendimiento escolar.
Estas habilidades facilitan dicho aprendizaje permitiendole al niño centrar la
atención sobre el lenguaje y reflexionar sobre su naturaleza, estructura y función,
dentro de estas habilidades se encuentran la conciencia fonológica , sintáctica,
morfológica , semántica y pragmática (3,4, 5)
Es por ello que la creación de un manual que tenga variación de estimulos
representa una alternativa a las escasas pruebas que existen en educación inicial
chilena.