Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los y las Estudiantes del 1°EM y 2°EM, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
En virtud de la propuesta de la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, nuestro
establecimiento está siendo parte de los Planes de Mejoramiento Educativo y en vías de postular a
los beneficios de
la Ley n°20.248/2008 de Subvención Escolar Preferencial (SEP) que serán
efectivos para los Liceos a partir de 2013.
Ante tal escenario, es imperante que se plantee un diagnóstico efectivo que detecte los nodos
deficitarios que presentan los ejes que focalizan el desarrollo de competencias básicas
transversales de nuestros educandos: La Comprensión Lectora y la Resolución de Problemas.
En el presente trabajo se desarrollaron dos evaluaciones destinadas a evaluar el nivel de los
estudiantes en competencias básicas del desarrollo de la Comprensión Lectora y la Resolución de
Problemas en los niveles de 1°EM y 2°EM. Ambos niveles se consideran claves en la estadística
nacional actual: SIMCE año 2012 y PSU 2014-2015; siendo monitoreados desde el diagnóstico
hasta el desarrollo final de las competencias básicas y aprendizajes significativos de medición del
Currículum Nacional.
En el presente trabajo fue fundamental la colaboración de los docentes especialistas en
Lengua y Matemática quienes, optaron junto con UTP, aplicar los instrumentos contenidos en la
propuesta del MINEDUC ”Orientaciones e instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia
y final en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas 1° y 2° Educación Media” 1. La
Evaluación Diagnóstica aplicada en abril se desarrolló en los 6 cursos que forman parte de los
niveles de 1° y 2° medio del establecimiento. Luego en la siguientes fases se desarrollarán los
instrumentos de Evaluación Intermedia y Final (Agosto – Diciembre 2012). Los resultados de los
instrumentos se incluirán en el proceso de creación del PME del Liceo según la propuesta del
Mineduc.