Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo: Colegio Albert Einstein (semillas de inclusión)

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dc.contributor.authorEspinosa Ulloa Rocío Katherine
dc.date.accessioned2025-08-04T20:23:24Z
dc.date.available2025-08-04T20:23:24Z
dc.date.issued2018-10
dc.description.abstractdesde el enfoque docente, se desarrolla un trabajo de investigación enfocado en unir y consensuar las dificultades que se presentan en el establecimiento diariamente y de la que muchas veces no se prevén ya que por tiempo u otros factores como la no integración de la planificación del proyecto educativo institucional quedan elementos restantes de suma importancia que luego terminan entorpeciendo el quehacer del establecimiento. Es por lo anterior que en este trabajo se presenta el desarrollo de análisis de la comunidad educativa como elementos que permitan obtener la mirada amplia minimizando las dificultades que se puedan presentar al máximo. Dentro de los elementos a desarrollar se encuentran análisis foda, realizado tanto por directivos, apoderados, estudiantes y docentes. A su vez se presenta una encuesta de satisfacción para obtener la visión de los padres y apoderados del establecimiento También se aplica un instrumento de diagnóstico educacional con el cual se finalizará el análisis para posteriormente confeccionar el plan de mejoramiento educativo institucional.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8603
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo: Colegio Albert Einstein (semillas de inclusión)
dc.typeThesis
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