Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matematica y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
Authors
Ferrari Gutiérrez Paola
Urrutia SIlva Claudia
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Publisher
Magíster en Educaciòn Mención Currículum Basado en Competencias
Abstract
El proceso de evaluación se presenta hoy en diversas esferas de la actividad
humana: economía, salud, tecnología, educación, políticas que apuntan a la resolución
de cuestiones sociales. Los lineamientos del sistema educacional chileno se centran
en la ejecución de un diseño curricular y la evaluación del mismo. Es así, que este
trabajo final conciste en la elaboración de “nuevos instrumentos” que permitan la
evaluación clara y concisa de las habilidades y capacidades de los alumnos(as) de las
escuelas en donde laboramos. Consideramos necesario, crear un material que permita
llevar a cabo la evaluación diagnóstica de medición de los(as) alumnos(as) de los
niveles NB2 y NB6, y de este modo, partir de una información exhaustiva de los
conocimientos previos en los Sectores Matemática y Lenguaje y Comunicación.
En la primer parte de este trabajo se presenterá un Marco Teórico, en el cual se
analizaran tematicas a partir de diferentes autores, que tienen relación con las Politicas
Educacionales en Chile, Ley de Subvención Escolar Preferencial, Curriculum y
evaluación, SIMCE como una prueba estandarizada que se aplica a nivel nacional a
determinados segmentos de la población estudiantil y
los distintos instrumentos
evaluativos áulicos que se aplican a los estudiantes durante el proceso de enseñanza–aprendizaje.