TRABAJO DE GRADO II Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica en Matemática para nivel 3° y 4° Básico.
Date
2020
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Universidad Miguel de Cervantes. MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN.
Abstract
El presente trabajo constituye una investigación, basada en la aplicación de 2
instrumentos evaluativos, con intencionalidad diagnóstica, que serán aplicadas en
los niveles de tercero y cuarto básico, en el colegio Amazing Grace Peñuelas,
perteneciente a la ciudad de Coquimbo. Estas evaluaciones presentan dos ítems,
uno de selección única y otro de resolución de problemas. Evalúan 3 ejes temáticos:
Números, Patrones y Álgebra y Geometría, cada uno con sus respectivos objetivos
de aprendizajes. Cabe destacar que estos objetivos pertenecen al Plan de
Priorización Curricular, declarado por el Ministerio de Educación, en mayo del
presente año, debido a los graves efectos de la Pandemia de Covid, que obligó a los
colegios a impartir una educación remota, como medida preventiva.
Estas pruebas se aplicaron en la plataforma digital Aula Rápida, que fue
contratada por el colegio para llevar a cabo su proceso educativo. Se otorgó un
tiempo de una hora para su realización. Los resultados obtenidos fueron tabulados y
analizados, obteniéndose en los 4 cursos evaluados, porcentajes de logro por sobre
el 80%, siendo categorizados como adecuados, lo que refleja que los estudiantes
han adquiridos habilidades y conocimientos en forma satisfactoria para el nivel
cursado.
Se propone que estos niveles de logros satisfactorios deben en forma
sistemáticas ser reforzados, a través de ejercitación en cuadernillos de matemáticas,
y de una motivación permanente por parte del docente a través de metodologías
activas.
Para los contenidos que se detectaron un poco más descendidos se proponen
distintas remediales para aumentar el nivel de logros como por ejemplo: guías de
refuerzo, tutorías, retroalimentación inmediata posterior a la evaluación que apunte a
la metacognición, un trabajo sistemático y colaborativo en el departamento de
matemática para intercambiar experiencias exitosas, entre otras.