Crear y analizar instrumentos de Evaluación Diagnostica en la asignatura de Lenguaje y literatura y Matemática en Octavo y Cuarto básico
Date
2018
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y evaluación Basado En Competencias
Abstract
El trabajo de grado II del Magister en educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencia. Tiene como objetivo crear y analizar instrumentos de Evaluación Diagnostica en la asignatura de Lenguaje y literatura y Matemática en Octavo y Cuarto básico. Basándose en los requerimientos ministeriales y los estándares del Curriculum nacional en sus respectivos ejes y asignaturas como guía. A la vez llevar a cabo una aplicación de manera interna en un establecimiento, para poder analizar, reflexionar y aplicar un plan remedial, que valla en mejora de los aprendizajes de los estudiantes con menores resultados.
También se podrá obtener evidencia de los conocimientos y de los contenidos pasados en el aula, como de la forma en la cual se están efectuando estrategias de aprendizajes en las Aulas de dicho establecimiento.
Las evidencias de los resultados se adjuntaran con gráficos y análisis de la interpretación en base a porcentaje de logros a través del apoyo de plataformas y recursos tecnológicos. A la vez se adjuntaran copia de las evaluaciones en ambos curso y en las dos asignaturas requeridas.
La organización del tema a tratar comienza con la importancia de la evaluación diagnostica sus características y la manera apropiada de ser implementada de manera permanente al interior de un establecimiento, la selección apropiada de los instrumentos, descripción de competencia, curriculum nacional, análisis de los resultados, responsabilidades profesionales, modelos y acciones pedagógicas en apoyo de los estudiantes. Todos estos temas serán presentados a través del estudio y material bibliográfico investigado por diferentes autores.