Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo: Centro De Educación Paula Jaraquemada, Comuna De San Ramón, Región Metropolitana
Date
2024-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster en Educación Mención Gestión de calidad
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito poner en práctica las competencias
adquiridas durante el proceso de estudio involucrado en el postgrado, permitiendo poder
realizar una intervención claramente diseñada a partir de un proceso de análisis de los
elementos que intervienen en la dinámica escolar y por lo tanto lograr repercutir en la
mejora de prácticas educativas.
La realización de este proyecto que consiste en el desarrollo de un diagnóstico
institucional en el Centro de Educación Paula Jaraquemada de la Comuna de San
Ramón, considerando la participación de los diversos estamentos que conforman la
Comunidad Educativa, considerando los Estándares Indicativos de Desempeño para los
establecimientos educacionales y sus Sostenedores (Mineduc, 2021).
El diagnóstico se conforma como parte fundamental de este proceso siendo
considerado como una evaluación que busque reconocer y clasificar el mejoramiento
educativo, necesitando observar procesos, ampliar las fuentes de información y métodos
de recolección, siendo flexible para evaluar de manera completa y justa el fenómeno
educativo (De la Vega, 2015). Para así, a partir de un proceso de análisis global,
realizado a conciencia y de modo participativo, se establecerán metas, objetivos y
acciones que apunten al cumplimiento del plan diseñado según las dimensiones y
subdimensiones que se deben priorizar.
En este contexto, a partir de las fortalezas y oportunidades de mejora, se
procederá a elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo acorde a la realidad
institucional, considerando la planificación para el periodo de un año escolar y el enfoque
de mejoramiento continuo.
La identificación de las auténticas oportunidades de mejora es una problemática
presente en las comunidades educativas, ya que en múltiples ocasiones estos procesos
se centran sólo en resultados de mediciones estandarizadas y no generan un proceso
de reflexión que considere la diversidad de aspectos de la cultura escolar.
El presente proyecto, busca realizar procesos articulados con la dinámica escolar
a través de una evaluación inicial que conlleve procesos de reflexión, contrastado con
resultados, evidencias concretas y requerimientos normativos, planificando desde esta
base la planificación para lograr la gestión efectiva de la institución, materializada en un
Plan de Mejoramiento Educativo que orientará el accionar de la Comunidad.