Elaboración de Instrumentos para medir la Habilidades de Compresión Lectora en estudiantes de 2°y 3° Básico del Colegio Lambert.
Date
2021-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La adquisición de habilidades para la Comprensión Lectora resulta esencial
en la sociedad actual, pues no es solo una forma de aprender nuevos contenidos,
sino que además desarrollas la imaginación, adquieres más vocabulario es un
elemento necesario para insertarse en la sociedad.
El propósito de este trabajo es conocer el nivel de desarrollo de habilidades
en estudiantes de 2° y 3° básico del colegio Lambert, en la asignatura de Lenguaje
y Comunicación.
Se considera este tema para investigar porque el establecimiento se
encuentra en una localidad rural y durante el periodo 2020 por problemas de
conectividad no se realizaron las clases online sincronizadas, durante ese período
se realiza trabajo pedagógico basado en guías que se enfocaban en el desarrollo
de habilidades más que de contenidos.
La metodologia aplicada son dos evaluaciones escritas validadas por un
grupo de docentes del establecimiento, estas miden el eje de Comprensión
Lectora teniendo como objetivo el conocimiento de las habilidades de Localizar,
Interpretar – Relacionar y Reflexionar que lograron los estudiantes de 2° y 3°
básico del colegio Lambert. Los tipos de instrumentos se crearon dos
evaluaciones escritas que se entregaron a los estudiantes impresas, en ambos
niveles se utilizaron dos textos que se extrajeron del programa Leo primeros de
los niveles de 1° y 2° y se crearon preguntas de Comprensión Lectora enfocadas
en las habilidades antes mencionadas, esta evaluación fue guiada en clases
online por los docentes a cargo de la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
De estos resultados se sugieren estrategias para remediar las dificultades
del resultado de habilidades más descendidas.