Elaboraciòn de Instrumentos de Evaluaciòn Diagnòstica, para Medir los Aprendizajes de los Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación Colegio República de Colombia, Viña del Mar
| dc.contributor.author | Cancino Opazo Franco Antonio | |
| dc.contributor.author | Santander Canales.Patricio Edmundo | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T19:58:59Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T19:58:59Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | La evaluación forma parte de las actividades pedagógicas más complejas a la que se debe enfrentar un docente dentro de su labor educativa. Cabe señalar si esta evaluación es con enfoque de competencias, aumenta su complejidad, toda vez que parte importante del profesorado que se encuentra ejerciendo docencia en Chile, no fue formado y no ha querido avanzar bajo el paradigma constructivista del aprendizaje. Éste pone el acento en las habilidades, destrezas y actitudes que deben lograr los y las estudiantes para desenvolverse con éxito, tanto en el mundo laboral, como en la vida en general. Evaluar en base a competencias en el contexto de la educación básica, parece ser una meta aún lejana de alcanzar para muchas escuelas, las cuales parecieran percibir este tipo de evaluación, como una metodología más bien vinculada a la formación técnico profesional. Al respecto, los autores de este informe pudieron entrevistarse con profesores de dos establecimientos municipalizados con educación básica de la comuna de Viña del Mar y constató que ellos aplicaban modelos tradicionales de evaluación, en los cuales se enfatizaba, casi de manera exclusiva, el conocimiento declarativo que debían desarrollar los alumnos. Los instrumentos de evaluación utilizados eran, en su mayoría, con preguntas cerradas de alternativas “para prepararlos para el SIMCE”, según testimonio de los mismos profesores. El presente Trabajo de Grado tuvo como objetivo el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación para recoger evidencias respecto al logro de competencias de los alumnos de Cuarto y Octavo Año Básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática. Dichas evidencias debían entregar un diagnóstico claro y objetivo, que permitiera sugerir medidas remediales tendientes a alcanzar los objetivos de aprendizaje y los aprendizajes esperados declarados en los Programas de Estudios oficiales del Ministerio de Educación de Chile, | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3585 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias | |
| dc.title | Elaboraciòn de Instrumentos de Evaluaciòn Diagnòstica, para Medir los Aprendizajes de los Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación Colegio República de Colombia, Viña del Mar | |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- Trabajo de grado 2 Franco Cancino - Patricio Santander 14-05-2015.docx(1).pdf
- Size:
- 1.07 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed to upon submission
- Description: